quarta-feira, 19 de março de 2014
Projeto do PENAIC
INSTITUTO ESTADUAL PADRE FRANCISCO GARCIA
RUA SANTOS DUMOND, 87/ BAIRRO DO
PASSO/ SÃOBORJA
“Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina”.
(Cora Carolina)
TEMA:
A RELEVÂNCIA DA CRIANÇA APRENDER BRINCANDO PARA SER UMA LEITORA ATIVA.
1.1
Período de duração: Semana da criança/Outubro de 2013
1.2
Abrangências: Turmas: 31 e 32
1.3
Coordenações: Professores das turmas do Terceiro Ano
do Ensino Fundamental
1.4
Professoras: Eva Terezinha Ferreira Jornada e Vera
Escobar
1.5
Participações: Professoras, funcionária, supervisora, vice-diretora,
alunos e comunidade escolar.
JUSTIFICATIVA:
Vivendo na contemporaneidade, ainda urge a
necessidade da criança ter oportunidade na escola de brincar, ler diferentes
gêneros textuais, vivenciar a oportunidade de ir à sala da leitura semanalmente
e diariamente em sala de aula no “CANTINHO DE LEITURA” receber condições de
fazer a sua leitura deleite, para que o educando possa aprender a ler, ouvir,
falar e escrever desenvolvendo-se em todas as suas competências e habilidades.
O projeto: ”CRIANÇA
APRENDE BRINCANDO PARA SER UMA LEITORA ATIVA” visa dar continuidade ao
trabalho já em andamento na escola com o
projeto: ”Ler é fundamental”
que vem contribuindo para valorizar a importância do hábito da leitura na Sala
de Aula semanalmente e diariamente com a leitura eclética.
Sendo que “o hábito da leitura é porta aberta para
transformar mentes e lugares” (Messias Pinheiro), pois não é possível aplicar
apenas textos de Língua Portuguesa, no terceiro ano, mas também utilizar-se da
interdisciplinaridade e intertextualidade, envolvendo assim conteúdos de
diferentes disciplinas para globalizá-los, quando possível.
Assim esse quer contribuir para valorizar a
importância do hábito da leitura na escola; a criança desde os primeiros Anos
Iniciais deve sempre ser incentivada a ler para adquirir conhecimentos. Também deve
deixar desabrochar suas potencialidades, fruir seu conhecimento através das leituras,
demonstrar sua criatividade e seus
pensamentos.
O referido projeto visa propiciar condições de
incentivar o hábito da leitura no educando, bem como na formação de novos
leitores. Porque ao manusear os livros pode alfabetizar-se e ao lê-lo começa a
obter o letramento, isto é, juntando as letras, formando palavras, jogando
começam a escrever frases. E no terceiro ano com diferentes brincadeiras
lúdicas e leituras ecléticas vai ajudar ao aluno produzir textos orais e
escritos.
Objetivo
geral:
Promover o desenvolvimento das capacidades
linguísticas, lúdicas, extra classe, diferentes e criadoras dos educandos,
despertando neles por meio de diversos recursos o gosto pela oralidade, música,
leitura, escrita, interação entre os colegas, com partilha e momentos de
solidariedade, amizade, paciência, cooperação e amor para favorecer o resgate
da infância, da alegria e espontaneidade.
Objetivos
específicos:
- Relatar as experiências vivenciadas ao ler os
diversos gêneros textuais.
- Diversificar os meios de incentivo a leitura,
utilizando a poesia, a música, os jogos ortográficos, as parlendas, as fábulas,
os trava línguas, as adivinhações, as histórias contadas, as sequencias
didáticas...
- Descrever oralmente o texto que escutou ou leu.
- Apreciar o brinquedo e as atividades lúdicas.
- Desenvolver a atenção, o respeito, expressões
artísticas e as percepções sobre si, sua família e os outros.
- Identificar a ideia central do texto e seus
personagens.
- Evidenciar direitos e deveres da criança.
- Buscar a integração social e cultural para que o
aluno possa explorar seu universo imaginário, manifestando os seus sentimentos,
experiências, ideias e opiniões.
- Desenvolver o raciocínio lógico, a expressão oral
e corporal, a coordenação motora, a percepção auditiva e visual da criança.
- Expressar-se com desenvoltura na oralidade após a
Hora do Conto.
- Proporcionar jogos e brincadeiras.
- Promover a participação de todos os alunos em
atividades prazerosas que despertem o gosto pela leitura.
- Ilustrar a história infantil e o filme que ouviu ou leu.
- Praticar corretamente os cálculos, trabalhando com
o Material Dourado.
- Organizar o material com entusiasmo, amor,
dedicação, higiene e capricho e letra legível.
- Reunir-se em grupos para brincar e socializar-se.
- Demonstrar boas atitudes na escola.
- Interagir e relacionar-se bem em atividades
grupais.
Metas:
- Incentivar o hábito da leitura interdisciplinar,
para que os alunos tenham condições de melhorar sua compreensão, sua fluência
verbal e aumentar seu vocabulário; isto é, desinibindo-se ao falar, cantar,
dançar bem como ampliar sua bagagem cultural.
Ações
Previstas:
- Empréstimo de livros de gêneros textuais
diferentes para serem levados para casa.
- Troca de revistas, gibis e jornais para lerem em
determinado tempo na aula e também leva-los para casa.
- Hora do Conto semanal com diferentes temas
transversais.
- Momento da Leitura Extensiva e leitura individual.
- Apresentação de sessão de cinema do filme: ”A Era
do Gelo Quatro”.
- Conto de histórias realizadas pelos alunos do
quarto ano e Acelera.
- Resgate dos contos das fadas, fábulas, lendas,
jogos de bolinha gude e de brincadeiras do folclore regional e nacional.
- Sarau poético e cultural.
Conteúdos:
- Histórias contadas;
- histórias com os fantoches;
- filmes musicais;
- músicas com gestos;
- dança (expressividade);
- coordenação motora ( desenho, pintura, recorte,
colagem);
- brincadeiras variadas;
- poemas;
- confecção de cartazes;
- exposição dos trabalhos realizados na sala de
aula;
- confecção de desenhos em sequencia da linha do
tempo,
- confecção de flores, animais sobre o
texto:”primavera”;
- confecção de cartazes;
- leitura de diversos textos;
- descobertas textuais,
- multiplicação utilizando o Material Dourado;
- jogos ortográficos;
- montagem de palavras
PROCEDIMENTOS
# Rodinhas de conversas sobre os direitos e deveres
das crianças;
# Conversa informal sobre boas atitudes e regras de
boa convivência;
# Histórias variadas ( figuras, fantoches,
livros...);
# Promover momentos lúdicos de movimentos gestos e
imitações;
# Assistir filme;
# Produzir cartazes; desenhos, pinturas, montar
quebra cabeça e colagens;
# Cantar com entusiasmo, alegria, ritmo e entonação
musical.
# Brincadeiras promovidas na sala e no pátio;
# Gincana e jogos de entretenimento;
# Promover um lanche especial ( pipoca, cachorro
quente, bolo, etc);
# Confecção
de cartões e troca entre os colegas;
# Confecção de carrinhos com papel A4e sucatas;
RECURSOS
Humanos, audiovisuais, livros, tinta, lápis de cor,
canetinhas, brinquedos, livros infantis, gibis, balas, pirulitos, carrinhos;
tic tac, piranhas coloridas; filme, música, câmera fotográfica, filmadora, som;
quadra esportiva, bolas, bambolês, cones, balões, etc.
AVALIAÇÃO
A avaliação deve buscar entender o processo
individual de cada criança, o seu ritmo próprio, o seu grau de maturidade e a
significação que cada trabalho comporta. Será observado o envolvimento e a
cooperação com os colegas no desenvolvimento das atividades, pois a observação
do educando, do grupo e da turma deve ser diária, cumulativa, constante, individual
de acordo com cada faixa etária e nível no qual está inserido.
Por isso a avaliação não deve ser apenas
quantitativamente, mas carece de uma atitude sistemática do professor dentro do
seu espaço de trabalho visando observar diariamente cada aluno, fazendo sua
ficha de acompanhamento para observar como esta o seu rendimento.
ANEXO
HORÁRIO DA LEITURA: ”Ler é
fundamental”.
|
|
2ª feira
|
3ª
feira
|
4ª
feira
|
5ª
feira
|
6ªa
feira
|
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1º
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2º
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31
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3º
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4º
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32
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5º
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|
|
Rotina Semanal
Quinta
feira ( 03/10/13)
Música: Boa
tarde, Jesus Cristo não vai passar...
Oração:
Pequeno diálogo
com as crianças sobre maneiras atitudinais;
Chamada
Hora da novidade
Momento da
leitura deleite
Incentivo:
Distribuir para cada criança flores e elas tinham
que encontrar a outra da mesma cor.
Diálogo comparando a importância do cuidado da
planta até tornar-se flor. E também comparar a flor com a criança. Comentar a
importância que os pais devem ter e os cuidados com os filhos....
HORA DO CONTO: FESTIVAL DA PRIMAVERA
A primavera
chegou!
É época de
flores enfeitando as árvores, os jardins e os lares.
As flores
multicoloridas estão desabrochando! Elas são visitadas pelas abelhas que vem
sugar o néctar.
Os pássaros e as
borboletas voam alegremente pelos campos, jardins e arvoredos.
As árvores belas
altas e verdejantes estão carregadas de flores.
A natureza está
em festa; pois a primavera chegou, trazendo amor e alegria.
Passos da
Leitura
Ilustre o texto
por meio de um desenho:
Responda:
a)
Qual
é o título do texto?
b)
Qual
é o gênero textual?
c)
Qual
é a estação do ano a que o texto se refere?
d)
Quem
esta em festa?
Complete com a letra que falta:
...poca
f..ores á..vores de..abrochando ca…pos
..ardins p…imavera
Separe as palavras em sílabas e
classifique-as quanto ao número de sílabas:
Borboletas..........................................................................................................................
Primavera............................................................................................................................
Campos...............................................................................................................................
Abelhas................................................................................................................................
Flores..................................................................................................................................
Crie frases com as palavras do exercício
anterior!
UTILIZANDO O MATERIAL DOURADO EM DUPLAS!
Multiplique os cálculos com atenção:
123 x 2=........... 235 x 3=........... 297 x 4=.............. 456 x
5=............ 432 x 3=..........
............................................................................................................................................
Sexta
feira (04/10/13)
Música: Boa
tarde, Jesus Cristo não vai passar...
Oração:
Pequeno diálogo
com as crianças sobre maneiras atitucionais;
Chamada
Hora da novidade
Momento da
leitura deleite
CANTINHO
DA LEITURA
Leitura
extensiva
Ilustrar a parte do texto que mais gostou:
ENSINO RELIGIOSO
Música: Boa
tarde, Jesus Cristo não vai passar...
Oração:
Pequeno diálogo
com as crianças sobre maneiras atitudinais
Chamada
Hora da novidade
Momento da
leitura deleite
1. Leia
e copie corretamente!
Ajuda
Selminha não
podia admitir que a empregada, coitada!
Estivesse tão
carregada de pacotes, aquilo devia cansar muito a pobrezinha.
Com pena
infinita pediu:
Babá passa um
embrulho desses pra mim.
A babá passou
comovida.
Mais outro.
A babá deu.
Os outros
também.
A moça ajeitou
todos os pacotes nas mãozinhas de Selminha.
Quando aquele
pedacinho de gente estava com todos os embrulhos na mão.
Ela falou:
- Agora, babá
você me leva no colo!
Responda:
O que Selminha
fez para ajudar a emprega?
Se você fosse a
Selminha você ajudaria a empregada?
Ajude a Selminha
pintar apenas as frases que contém atitudes que mostram que você é especial!
Ajudar a mãe.
Brigar em casa.
Ser egoísta.
Brincar com os
colegas.
Leia João 6, 1 -
15.
Comentário sobre
o que entenderam do texto:
Enfeite a frase:
Um dia um menino
repartiu seu lanche com Jesus:
Desenhe uma
cesta com os pães e os peixes que Jesus distribuiu para a multidão!
Educação Física: Hora da Recreação na pracinha da
escola.
Segunda
feira (07/10/13)
Música: Boa tarde, Jesus Cristo não vai passar...
Oração:
Pequeno diálogo com as crianças sobre maneiras
atitucionais;
Chamada
Hora da novidade
Momento da leitura deleite
SESSÃO DE FILME COM PIPOCA: ERA DO GELO 4
TRABALHANDO SOBRE O FILME:
1.Quem são os personagens?
2.Onde aconteceram os fatos?
3. Quem provocou a movimentação dos continentes?
4. O que você achou mais interessante no filme?
5. O que você aprendeu sobre a movimentação dos
continentes que vai ficar na sua bagagem de conhecimentos adquiridos:
Trabalhando com MÚSICAS.
Terça
feira (08/10/13)
Música: Boa tarde, Jesus Cristo não vai passar...
Oração:
Pequeno diálogo com as crianças sobre maneiras
atitucionais;
Chamada
Hora da novidade
Momento da leitura deleite
Nossa
História
Todos nós temos
uma história de vida.
Para conhecer
essa história, usamos fotografias, objetos, roupas, desenhos, filmes,
gravações, lembranças de memórias diárias, albúm de recordação, certidão de
nascimento, brinquedos, dente de leite...
O que faz parte da nossa história
Objetos fazem
parte da nossa história.
Em alguns deles
há anotações.
Ao ler essas
anotações podemos relembrar quando esses objetos foram utilizados até descobrir
até descobrir fatos que não sabíamos do nosso passado tais como: convite do meu
primeiro aniversário.
A festa na casa
da Lia.
Ah, meus
primeiros brinquedos foram dados pelos meus avós.
-Esta foi uma
das roupinhas que usei na maternidade.
As fotografias
ajudam a contar a história.
Além dos
objetos, roupas, documentações e outro escritos.
As lembranças
que temos na memória também nos ajudam a construir a nossa história.
Mas é difícil de lembrar.......
Agora, vamos
imaginar como foi o acontecimento da nossa vida de bebê, com os nossos pais,
nossos tios, nossos avós... E vamos representar essa imaginação até os nossos
dias de hoje com um bela ilustração....
Confecção de um
painel com as histórias...
REFLEXÃO SOBRE
OS DIREITOS E OS DEVERES DA CRIANÇA
JOGOS
ORTOGRÁFICOS NA SALA DE AULA
PINTURA NO ROSTO
E TATUAGEM
CONTAÇÃO DE
HISTÓRIAS PELAS TURMAS DO QUARTO ANO E ACELERA
Sarau com música
infantil no refeitório
Quarta feira (09/10/13) Música: Boa tarde, Jesus
Cristo não vai passar...
Oração:
Pequeno diálogo com as crianças sobre maneiras atitudinais
Chamada
Hora da novidade
Momento da leitura deleite
APRESENTAÇÃO DO BALÉ DO MAIS EDUCAÇÃO
GINCANA RECREATIVA NA QUADRA DE ESPORTES
Atividades desenvolvidas:
Corrida das cadeiras;
Arremesso de bambolê;
Estoura
bexiga;
Pé com pé;
Vassobol;
Bambolê de guerra;
Aperto;
Corrida de cadarços;
Confecção
de cartões para o dia da criança.
Amigo
secreto: troca dos cartões confeccionados.
Lanche
coletivo
Entrega
das lembrancinhas do dia da criança.
TERCEIRO
ANO
Professora: Eva Ferreira Jornada
ANO: 2014
Nome:..............................................................................................................................................................................................
2014
Você faz parte desta
história...
Ano de educar-se mais
Abre-se uma porta...
Quantos sonhos, quantos desejos...
Quantos planos...
Um ano inteiro diante de nós...
|
|
‘Quando
eu cheguei à Escola eu estava ansiosa(o) para conhecer minha professora e os
meus colegas novos. A hora que eu cheguei na minha sala de aula e vi a minha
professora fiquei muito feliz.
Quando
bateu para o recreio tinha várias brincadeiras. Minutos depois bateu para ir
para a sala, quando estava na hora de ir embora para casa eu disse para minha
mãe que esse dia foi INESQUECíVEL “.
GOSTARIA DE
CONHECER VOCÊ
Quem é
você? Como você é?
NOME
COMPLETO:..........................................................................................................
Data de nascimento:...............................................
IDADE:............................................
NOME DOS PAIS:
PAI:........................................................................................................................................
MMÃE:....................................................................................................................................COR
DOS OLHOS:..............................
COR DOS CABELOS:...............................
ATIVIDADES/
BRINCADEIRAS PREFERIDAS:.................................................
TENS ALGUNS
BRINQUEDOS DE ESTIMAÇÃO:......................................
............................................................................................................................................
LUGARES ONDE VOCÊ GOSTA DE
PASSEAR:........................................................
COISAS QUE ME DEIXAM SUPER
FELIZ:.................................................................
COISAS QUE ME DEIXAM
SUPERCHATEADOS:....................................................
O QUE GOSTO DE FAZER NA ESCOLA
É:................................................................
GOSTAS DE LER?........................... QUAL É O SEU LIVRO
PREFERIDO?..............
UTILIZAS COMPUTADOR?.......................
ONDE?.....................................................
GOSTAS DE ASSISTIR TELEVISÃO?.........................................................................
O QUE COSTUMAS
ASSISTIR?.................................................................................
QUEM SÃO SEUS GRANDES
AMIGOS?.................................................................
TEM ALGUM
SONHO?.............................QUAIS?..................................................
ADOREI TE CONHECER!
Professora: Eva
Ferreira Jornada Março/2014
|
TERCEIRO ANO
Professora: Eva Ferreira Jornada
ANO:
2014
Nome:..............................................................................................................................................................................................
Receita para passar de ano
Ingredientes
1 litro de disciplina
2 colheres de
capricho
6 xícaras de
fixação vidro de obediência
7 gotas de
responsabilidade
Lápis, borracha,
caderno e bastante atenção, colocados numa carteira forrada. Junte a
disciplina com a obediência e amasse bem. Coloque por último o capricho e a
responsabilidade e espere o resultado das avaliações.
“COM JESUS CRISTO
EU SOU VENCEDOR”
TERCEIRO ANO
Professora: Eva Ferreira Jornada ANO:
2014
Nome:..............................................................................................................................................................................................
“DOU
GRAÇAS AO SENHOR PORQUE ELE É BOM”. (Salmos 136:1)
Para realizar as
correções de nossas produções escritas, utilizaremos as cores abaixo.
Lembre-se: Para cada cor, uma falha diferente ocorreu.
BOM TRABALHO11111111111111111
Obs: Qualquer dúvida procure a professora
Vamos conhecer um pouco mais
nós mesmos?
1. Qual
é o seu nome?.......................................................
2. Quantos
anos você tem?...............................................
3. Qual
é a cor dos seus olhos?.........................................
4.
Marque com um X as palavras que querem dizer
como você é:
( ) alto ( ) magra
( ) negro (
) branca ( ) baixo
( ) gordo (
) morena ( ) alta
( ) branco (
) educada ( )
educado ( ) calma
( ) obediente (
) estudioso
( ) magro (
) calmo (
) estudiosa ( ) feliz
( ) contente (
) gentil ( ) amável
Agora conte algo sobre você:
........................................................................................................
Divirta-se
Veja o que seu nome, picotado com
os dedos e ainda do lado do avesso, que criatividade:
QUE CRIATIVIDADE; HEIN...
QUEM
SOU EU?
(
Atividade desenvolvida pela minha família)
Deixe uma mensagem
para seu (SUA) filho (a) DE OTIMISMO, PARA ESTE ANO QUE INICIA:
Queridos pais, escrevam, por favor,
uma mensagem...
PREPARAÇÃO
PARA A LEITURA
Todo o mundo tem um nome. Veja
como se chamam as crianças dessa turma: Paulo, Laísa, Ana Luiza, Eduardo,
Matheus, Henrique, Luciano, Haniel, Aline, Mariele, Afra...
E você como se chama?..........................................................
Quantos anos você
tem?..........................................................
Do que você mais
gosta?.........................................................
O que você gostaria de fazer na
escola?....................................
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
O título do texto que você vai ler
é Nome de Gente. Conte para os seus colegas do que você acha que ele vai
tratar. Depois acompanhe a leitura do professor:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1.
Leia
os versos abaixo pertencentes ao poema “Nome da gente”, do autor Pedro
Bandeira, observando as palavras:
-----------------------------------------------------------------------------------------
2. Encontre a palavra apropriada para colocar nos pontilhados de
acordo com a separação silábica:
.............................. ............................ .................... ................................
uma sílaba
------------------------------- --------------- ----------------------------------
duas sílabas
------------------------------ ----------------------------- ----------------------
três palavras
----------------------------- ---------------------------- ------------------------
MAIS DE TRÊS SÍLABAS
Complete na tabela, o que se pede, retirando da poesia:
Marque a resposta certa:
A poesia foi retirada do livro:
(
) Cavalgando o arco-íris
( ) Revista Cebolinha (
) A Cinderela
***************************************************************************
Faça uma pesquisa sobre a origem do seu nome:
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CONVERSANDO
SOBRE NOMES
Responda:
Você gosta do
seu
nome?........................................................................................
Quem o
escolheu?...................................................................................................
Se pudesse
escolher o próprio nome, como você se chamaria?........................
Se você
tivesse um filho ou uma filha, que nome daria?..................................
*******************************************************************
BRINCANDO COM
NOMES
Leia:
João corta
pão.
Maria mexe
angu.
Tereza arruma
a mesa para a festa do Arthur.
*******************************************************************
Agora
complete o texto escrevendo nomes dos colegas da turma:
........................corta
o pão.
......................
mexe o angu.
................... arruma a mesa para a festa do................................
................... lê todos os
dias os livros que a..................... lhe emprestou.
ADIVINHE? LEIA:
Agora complete:
O meu nome é ...........................................................................................
Leia:
Nome é importante
E cada um tem o seu.
Não me chame de apelido
Nem de um nome que não é meu.
Agora, reescreva as frases acima com
a letra de forma:
PRODUÇÃO TEXTUAL
Preencha o quadro
abaixo com o nome e o apelido de alguns colegas ou pessoas de sua família:
COM QUE LETRA?
Leia:
Com as letras do
alfabeto,
Tudo se pode escrever.
Começa com A e termina
com Z
É
HORA DE LER O A, B, C...
PROCURE EM REVISTAS E JORNAIS AS LETRAS DO ALFABETO
RECORTEM-AS E COLE-AS EM NO QUADRO A SEGUIR:
Quantas palavras você consegue formar com
as sílabas abaixo:
MA DO LA MO CHI
FA DE DA CHA TO
GA LHO ME FI NO
VE
CE LHA
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
NOME:...................................................
DATA:....................... TURMA:.............Turno:............................
PROFESSORA:...........................................................................................................
.E.E.PE.F. GARCIA
Aproveite a oportunidade e observe o
lugar onde você mora:
Eu moro: ( ) em uma casa térrea ( )
em um edifício ( ) em uma casa de
fazenda
( )
outro----------------------------------------------------------------------------------------------
A
minha casa é..........................................................................................................
O
lugar da minha casa que eu mais gosto é
o............................................................
Eu
gostaria que minha casa
tivesse............................................................................
Na
casa ou no edifício existe um:
(
) quintal ( ) jardim (
) pequena praça ( ) canteiro(s) com plantas ( ) piscina
Nome da minha rua (alameda, travessa,
avenida, quadra, povoado, lote...):...................
Número de minha residência:..............
A minha rua é: ( ) calma (
) movimentada
As construções da minha rua possuem:
(
) Energia elétrica ( )
telefonia ( ) rede de esgoto (
)rede de água
*******************************************************************
Na minha rua tem: ( ) Sinais de trânsito (placas) (
) calçada ( ) árvores
( )
ponto de ônibus ( ) ponto de ônibus (
) calçamento ( ) flores
O que mais você encontra na rua onde você
mora? ( )
Supermercado ( ) Bar
(
) somente residências ( )
casas ( ) Padarias
( )Banco (s) (
) Oficina (s)
Outros:___________________________________________________________
******************************************************************** Faça um desenho de sua residência logo abaixo:
Aproveite para ler e completar!
Divirta-se sempre!!!
Um super beijo
Profª: Eva
A rua onde moro....
A casa onde moramos fica em uma rua.
As ruas têm nomes e as casas têm
números.
O nome da rua e o endereço da casa onde
moramos é o nosso endereço.
Em uma cidade a maior parte dos prédios
fica em ruas, não importa se são casas, lojas, fábricas, escolas, hospitais
ou edifícios de apartamentos.
Para ficar mais fácil de encontrar os
lugares, quase todas as ruas e os prédios têm números.
Responda
Como é o nome da rua onde você
mora?...........................................................
Do que você mais gosta na sua
rua?..................................................................
Que mudanças você faria nas suas
ruas?................................................................
Você tem amigos que moram na mesma
rua?....................................................
E como eles se
chamam?..................................................................................
********************************************************************
DIA
DO CIRCO- 15 DE MARÇO
O
PALHAÇO XERETA
Xereta, o palhaço,
riscava um traço
No espaço.
Parava no centro do picadeiro,
Braços e pernas abertos
A luz azul iluminava-o.
De roupa colorida,
Nessa hora
Gostava de rodopiar...
Até virar mais uma estrela
No céu de lona do circo.
Alfabetário-José de Nicolas-
5ª Edição-Editora Moderna.
Como era o nome
do palhaço?..............................................................................
Como era a roupa do palhaço?.............................................................................
Você já foi ao
circo ou já viu na
televisão?...............................................................
Conte para seus
colegas e professora o que você achou?
********************************************************************
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Procure em revistas uma gravura de uma criança.
Cole-a em seu caderno. E este (a) aí, e esta aí quem aí quem é? Agora, crie uma história contando alguns
detalhes sobre:
- Quem é ou quem é ela? -Onde ele ou ela mora? -O que
gosta de fazer? Antes de escrever,
pense bem sobre a sua história. Se preferir use um rascunho antes. Mas, lembre-se cuide para não repetir
muitas vezes a mesma palavra; utilize o ponto final escrevendo frases menores
e organize a história em parágrafos:
********************************************************************
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Agora, copie o texto no caderno
utilizando a letra cursiva:
Você tem alguma foto de quando era
menor? Nela, com quem você se parece: Seu pai? Sua mãe? Outro parente? A
seguir faça uma leitura silenciosa do poema que fala de uma criança e com
quem ela se parece.
SOU EU MESMO
Eu só queria
Ser eu mesmo
E assim, querendo,
Ai de mim!
Você tem
os olhos da vovó
Você tem
a boca da titia.
Você tem
os cabelos da mamãe
Você tem
o nariz do papai,
Você tem...
Pára, pára,pára
Quero ser eu mesmo.
(...) Sérgio
Caparelli, 111 poemas para crianças. Porto Alegre L&PM,2003
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Agora, copie o texto no caderno
utilizando a letra cursiva:.
Retire do texto, o que se pede:
Uma palavra com uma sílaba:............................................................................
Quatro palavras com duas
sílabas:.....................................................................
Uma palavra com três
sílabas:...........................................................................
Duas palavras iniciadas com
vogal:.....................................................................
Três palavras iniciadas por
consoante:.............................................................
.
Preencha a
ficha de acordo com o texto:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Título:..............................................................................................................
Tipo
textual:....................................................................................................
Autor:.............................................................................................................
Assunto
tratado na poesia:.............................................................................
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Você
tem alguma foto de quando era menor? Nela, com quem você se parece: Seu pai?
Sua mãe? Outro parente? A seguir faça uma leitura silenciosa do poema que
fala de uma criança e com quem ela se parece.
SOU EU MESMO
Eu só queria
Ser eu mesmo
E assim,
querendo,
Ai de mim!
Você tem
os olhos da
vovó
Você tem
a boca da
titia.
Você tem
os cabelos da
mamãe
Você tem
o nariz do
papai,
Você tem...
Pára,
pára,pára
Quero ser eu
mesmo.
(...) Sérgio
Caparelli, 111 poemas para crianças. Porto Alegre L&PM, (2003)
..........
Leia
as frases abaixo:
“EIS
QUE ESTOU A PORTA E BATO: SE ALGUÉM OUVIR A MINHA VOZ E ABRIR A PORTA,
ENTRAREI EM SUA CASA E CEAREI COM ELE. E ELE COMIGO”. (Apocalipse: 3:20)
AGORA
RESPONDA DE ACORDO COM A.......................
Retire do
texto, o que se pede:
Uma palavra
com uma sílaba:............................................................................
Quatro
palavras com duas
sílabas:.....................................................................
Uma palavra
com três sílabas:...........................................................................
Duas palavras
iniciadas com
vogal:.....................................................................
Três palavras
iniciadas por
consoante:.............................................................
Preencha a
ficha de acordo com o texto:
-Título:..............................................................................................................
Tipo
textual:....................................................................................................
Autor:.............................................................................................................
Assunto
tratado na
poesia:.............................................................................
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Leia
as frases abaixo:
“EIS
QUE ESTOU A PORTA E BATO: SE ALGUÉM OUVIR A MINHA VOZ E ABRIR A PORTA,
ENTRAREI EM SUA CASA E CEAREI COM ELE. E ELE COMIGO”. (Apocalipse: 3:20)
AGORA
RESPONDA DE ACORDO COM A
O BAIRRO
TERCEIRO
ANO
Professora: Eva Ferreira Jornada
ANO: 2014
Nome:..............................................................................................................................................................................................
2014
Você faz parte desta
história...
Ano de educar-se mais
Abre-se uma porta...
Quantos sonhos, quantos desejos...
Quantos planos...
Um ano inteiro diante de nós...
‘Quando
eu cheguei à Escola eu estava ansiosa(o) para conhecer minha professora e os
meus colegas novos. A hora que eu cheguei na minha sala de aula e vi a minha
professora fiquei muito feliz.
Quando
bateu para o recreio tinha várias brincadeiras. Minutos depois bateu para ir
para a sala, quando estava na hora de ir embora para casa eu disse para minha
mãe que esse dia foi INESQUECíVEL “.
GOSTARIA DE
CONHECER VOCÊ
O bairro é uma parte da cidade.
Nos bairros há casas, ruas, praças,
padarias, escolas, farmácia e muitas outras coisas.
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E
o seu bairro como é? Reúna em grupos e cada um irá desenhar o lugar do bairro
onde mais gosta:
COLE O XEROX DO SEU RETRATO OU
DESENHE VOCÊ NA TELEVISÃO:
Agora
responda:
Qual
é a cor dos seus olhos?...................................................
Qual
é a cor dos seus cabelos?................................................
O
que é que você gosta de fazer?...........................................
Nome
da Escola:.............................................................................................
Nome
da
diretora:..........................................................................................
Nome
da professora:....................................................................................
O
ano em que você está estudando é.........................................................
Aninha
perdeu o seu livro de história. Mostre a ela o caminho para encontrá-lo:
MARCOS
-
D
e que você brinca Marcos?
.....................................................................
-
Brinco de escrever palavras
Com
pedaço do meu nome:
MARMELADA
COSTUREIRA
MARTELADA
COSTELETA...
E
brinco de falar coisas
Que
não tem nenhum sentido
Mas
que moram no meu nome
E
gosto de repetir:
AR
E ARO
CORA
E CARO
RAMO
E AMO
SOM
E SOMA
RARO
E RAMA
MAR
E AMA
ARMO
E AMOR
*****************************************************************
Ilustre
o texto por meio de um desenho.
S
FRASES:
Qual
é a quantidade de letras na primeira
frase:................................................?
E
qual é a quantidade de vogais?...........
E de consoantes?.............................
Quantas
sílabas têm a palavra
porta?...............................................................
Quantas
letras têm na segunda
frase?.............................................................
BAMBOLETRAS
Borboletras,
borboletras
Voando
em bando
Borboleteando
Amarelas,
brancas, pretas
Borboletas
bailando
Ballet
Borboletas
soletrando
Letras
Barboletras
rodando
Bambolês.
Borboletras,
borboletras
Bambolês
e letras
BAMBOLETRAS!
BAMBOLETRAS!
*******************************************************************
Procure
em revistas e jornais as letras necessárias para formar a palavra “BOMBOM”:
Demonstre
a palavra formada por meio de um desenho:
Agora
responda:
Com
que letra inicia a
palavra?.......................................................................
Quantas
letras têm a palavra?.........................................................................
E
quantas
vogais?.........................................................................................
Quantas
sílabas têm?......................................................................................
******************************************************************
Agora
leia e depois copie em seu caderno com a letra cursiva:
Escreva
novamente a palavra com a letra cursiva e desenhe:
bala...............................
balão..............................
bola................................
bebê................................
bico................................
bode...............................
bule.................................
banana..............................
bananeira.........................
boneca...............................
bolita.................................
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Escola
Estadual de Educação Básica Padre Francisco Garcia
Nome:..................................Professora:
Eva Ferreira Jornada Data:...............
Paraiso
Se esta rua
fosse minha,
Eu mandava
ladrilhar,
Não para o
automóvel matar gente,
Mas para
criança brincar.
Se esta mata
fosse minha,
Eu não deixava
derrubar.
Se cortasse
todas as árvores,
Onde é que os
pássaros vão morar?
Se este rio
fosse meu,
Eu não deixava
poluir.
Jogue esgoto noutra
parte
Que os peixes
moram aqui.
Se este mundo
fosse meu,
Eu fazia
tantas mudanças,
que ele seria um paraíso
De bichos
plantas e crianças
Leia
e reescreva em seu caderno este poema com letra cursiva:
GETÚLIO DORNELLES VARGAS
Getúlio
Vargas nasceu em São Borja em 19 de abril de 1983.
Estudou
aqui no Rio Grande do Sul onde se fez advogado e prestou serviço militar.
Em
1908, iniciou a carreira política. Foi eleito Deputado Estadual e Federal, foi Ministro da Fazenda,
Senador e por último Presidente do Brasil, em 1030.
No
seu governo, ele criou a Usina Siderúrgia de Volta Redonda, a Fábrica
Nacional de Motores e a Petrobrás.
Também
foi no seu governo que foi dado a melhor o direito de votar.
Getúlio
Vargas se suicidou em 24 de agosto de 1954 e foi enterrado em sua terra
natal: São Borja.
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22
DE ABRIL- DIA DO DESCOBRIMENTO DO BRASIL
Quando
Pedro Alvarez Cabral e seus tripulantes portugueses chegaram à nossa terra
encontraram um lugar muito, com muito verde e animais lindos. E habitado
apenas por índios.
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O
ANIVERSÁRIO DO BRASIL
Festejamos
no dia 22 de abril o “Descobrimento do Brasil”.
Pedro
Álvares Cabral veio de Portugal com muitos e caravelas.
Navegaram
por muito tempo...
Mas
num dia de sol, um dos navegadores gritou:
-
Terra, terra à vista!
Desceram
das caravelas, foram os habitantes os índios.
Os
portugueses deram a nossa terra o nome de “Brasil”.
Depois
de 22 de abril de 1500... Os índios, portugueses, africanos e outros povos
formaram o nosso Brasil.
Feliz
Aniversário Querido Brasil!
Pinte
a resposta correta:
Quem
descobriu o Brasil:
( ) Pedro Silva (
) Pedro Álvares Cabral
....................................................................................................................................
Que
dia festejamos o descobrimento do Brasil:
( ) 22 de março (
) 22 de fevereiro ( ) 22 de abril
....................................................................................................................................
Quem
Pedro Álvares Cabral encontrou quando desembarcou no Brasil:
( ) índios
( ) jesuítas
( ) africanos
.....................................................................................................................................
Indiozinhos
Um, dois, três indiozinhos
Quatro, cinco, seis indiozinhos
Sete, oito, nove indiozinhos
Dez num pequeno bote
Vinham navegando pelo rio abaixo
Quando o jacaré se aproximou
E o pequeno bote dos indiozinhos
Quase, quase virou
...................................................................................................................................
O
índio
Eu sou indiozinho
Que luta para viver.
Eu caço, pesco e cultivo
A terra para me alimentar.
Responda:
O
que indiozinho faz se alimenta?..............................................................................
O
que o homem está
fazendo?.....................................................................................
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TIRADENTES
21 de ABRIL
Joaquim
José da Silva Xavier foi um grande herói brasileiro que lutou muito para libertar o Brasil de Portugal. Ele
organizou um movimento que ficou
“O que apelidamos grande homem, é sempre
alguém que tem a ventura de transfigurar a fraqueza individual, compondo com
as forças infinitas da Humanidade”. Euclides de Cunha.
Os
números em nossas escolas vidas. Eles estão por toda a parte! É só observar!
Lendo
o texto
O
mês de junho é marcado em todo o Brasil pela tradição das festas juninas,
onde não faltam fogueiras, danças, comidas típicas e muitas bandeirinhas.
É
a tradição que se repete, com o jeito próprio de cada região brasileira.
Festa
Junina
A
tradição de festejar em junho veio de Portugal. Envolve três santos. As
festas começam no dia 12, véspera do dia de Santo Antonio, e terminam no dia
29, dia de São Pedro. A maior festa acontece entre os dias 23 e 24, o dia de
São João propriamente dito.
Muitas
brincadeiras, como por exemplo, acertar o alvo, pescaria, jogo das argolas,
pau-de-sebo, corrida de sacos são praticadas nas festas.
Toda
a festa junina que se preze tem que ter fogueira. A origem está nos tempos
antigos, quando os povos comemoravam as colheitas e acendiam fogueiras ou
tochas, para os seus deuses.
Nesse
dia se dança a quadrilha, uma dança francesa que foi trazida ao Brasil no
tempo do rei D. João VI, passando a ser praticada nos palácios. Com o passar
do tempo, a quadrilha tornou-se uma dança popular.
No Nordeste, as festas juninas são um
evento tão grande quanto o carnaval carioca. Atrai milhares de pessoas e pode
ganhar o título de maior São João do Mundo!
BOLETIM
VERDE&AMARELO. N.17, junho 2001.
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO:
Você conhece estas brincadeiras:
acertar, pescaria, jogo das argolas, toca do coelho, pau-de-sebo, corridas de
sacos?.............................................................................
O texto informa que a tradição
das festas juninas vem de Portugal. Você sabe por quê?..................................................................................................................................
A maior festa junina é a de São João. Mas
há outras quais são?..................................
Explique
o que se entende por” toda a festa junina que se preze tem que ter fogueira:
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
Escreva
qual é a origem da fogueira nas festas
juninas:.....................................................
.............................................................................................................................................
Você
já participou da dança da
quadrilha?......................................................
LEIA
MAIS UM POUCO A RESPEITO DADANÇA DA QUADRILHA:
A
quadrilha é uma dança de salão aos pares, de origem francesa, e que no Brasil
passou a ser dançada também ao ar livre, nas festas juninas. Os participantes
obedecem às marcas ditadas por um organizador de dança. O acompanhante
tradicional das quadrilhas é a sanfona. A quadrilha é dançada durante um
casamento na roça, por isso todo o grupo de quadrilha tem de possui um casal
de noivos, pois a festa se realiza em homenagem a eles. Explique:
Qual
é a origem da dança de quadrilha e o que significa “dança de salão”?
...................................................................................................................
Sempre
foi uma dança
popular?.................................................................
Como
foi introduzida no Brasil?.................................................................
O
que você entendeu por “organizador de dança”:......................................
.................................................................................................................................
Produzindo texto: Pesquise uma
letra de música cantada em festas juninas. Insira ilustrações motivadas pelas
letras.
QUERMERSSE
E PRENDAS
Uma
das coisas mais divertidas de festa junina são as quermesses, com barracas de
jogos, onde você ganha prendas se conseguir acertar o alvo.
Não
que a prenda seja o mais importante, o que vale é a brincadeira, mas quem não
gosta de ganhar presente? Então, no seu arraia não faltar diversão, a gente
preparou algumas dicas de jogos típicos de quermesse, que vão fazer a alegria
de todos;
Esta
não pode faltar em uma festa caipira (....). O objetivo é pescar com uma
vara, à distância, um dos peixinhos em meio a serragem ou boiando na água.
São duas tentativas para conseguir pescar um dos peixes premiados. Os prêmios
podem variar desde coisas simples até o maior deles.
Neste
jogo o participante tem três chances para lançar, à distância, e acertar uma
ou mais argolas no pino. O prêmio para o bom de mira pode variar de acordo
com o número de argolas que ele acertou.
Assim
como no jogo das argolas, são três chances para acertar uma das bolinhas na
bocarra do palhaço. Faça uma barreira delimitando a distância da qual se deve
jogar as bolinhas. Os prêmios variam de acordo com o número de acertos.
Disponível
em: http://www.dicasparafestas.com.br/blog/festa-junina-quermesse-prendas.
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PRODUÇÃO TEXTUAL
Carta/ bilhete para um
colega... Carta enviada para meu amigo ou para a minha amiga secreta (o): O
envelope terá de ser depositado na caixa coletora ( Centro das Boas
Convivências) no dia-----/---------------------/
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......................................................................................................
PRODUÇÃO TEXTUAL
Escolha
uma das propostas abaixo e crie o seu texto: Escreva um bilhete para a
velhinha catadora de vidros e papéis na rua. Invente nomes, lugares, datas.
Faça também desenhos se quiser ilustrar. Você- o remetente- poderá ser uma
das crianças da família do texto, alguém que conhecia o trabalho da velhinha
ou até mesmo um observador da cena:
Alguém
me escreveu que bom...
Outro
dia veio até um repórter..
Porque
será que de repente, há tanta gente se preocupando comigo?
Quando
as pessoas cuidarão da limpeza das ruas?
Faça
de conta que você é um repórter de um jornal ou de uma revista. Agora,
escreva uma REPORTAGEM sobre a catadora de vidros e papéis na rua. Lembre-se
da MANCHETE; das FOTOS ( desenhe, faça colagens, etc.); da LEGENDA para
explicar as fotos, do texto criativo,
interessante e informativo.
Não
se esqueça de escrever o nome da velhinha; onde ela mora; onde ela trabalha;
faça um pequeno comentário sobre a vida da vovó e imagine o que ela lhe
responderia sobre os seus sentimentos em relação ao trabalho:
Mas, lembre-se cuide para não repetir
muitas vezes a mesma palavra; utilize o ponto final escrevendo frases menores;
organize a história em parágrafos e cuide a ortografia:
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PRODUÇÃO TEXTUAL
Nome do personagem escolhido:............................................
A
partir da escolha do personagem, crie uma aventura onde apareça este e talvez
outros personagens.
DETALHE: Lembre-se que a história
deverá acontecer no habitat natural deste personagem.Quanto mais detalhes você
utilizar, maior será a riqueza de sua produção.Bom trabalho!!!!
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